07.07.2004
Будем формировать практику.
Здравствуйте, Юрий!
Созрела для написания отчета за второй месяц обучения:-)
Он, как у многих,:-) длился несколько больше календарного месяца. Результат: удвоение все-таки достигнуто, но не за один месяц, а за два. Думаю, как бы на нем удержаться:-)
Строго говоря, я даже не могу приписать удвоение своим усилиям в этом направлении. Оно, удвоение это, как-то упало, почти что независимо от меня. Само, зараза.
Что еще хорошего: за семь месяцев самостоятельной деятельности я ни единого разочка не заболела:-) (раньше, на работе, со мной это случалось не реже раза в месяц:-) как нельзя лучше понимаешь, что правда, все болезни от нервов. Просто не хочешь что-то делать, вот тело и протестует. Заставлять бесполезно, только хуже будет:-)
Сейчас вот думаю, в чем проблемы мои. Он воистину в голове. Я и раньше так думала, но вот только сейчас понимаю.
Сейчас попробую провести беспощадный анализ:-)
1. Думать не могу. Вот сядешь за стол с мыслью: сейчас думать буду! Ух! Вот сейчас! Сидишь, сидишь... мыслей нет. Мало-мальски начинают приходить, или когда пишешь отчет:-), или когда совладелицу бизнеса начинаешь убеждать, или когда начинаешь чепуху нести. А вот специально не получается.
2. Хронометраж делать не стала - страшно. Вот она, беда: страшно называть вещи своими именами. Предпочитаю быть как бы в неведении, хотя и знаю, что неправильно это.
3. Зависимость от оценок окружающих. Тут и добавить нечего.
4. Когда я заполняла первую табличку за/против, несмотря на обилие пунктов ЗА, я пришла к страшному выводу: не хочу быть предпринимателем! Я хочу борщики варить и детей завести. А чем их кормить потом?
Беременная женщина и с ребенком ограничена в свободе передвижения, как известно. И потом, в душе меня возмущает низкая зарплата мужа, который уже несколько лет обещает "что-нибудь предпринять", а воз и ныне там. Меня это унижает. Честно. Мне даже стыдно кому-нибудь назвать размер его зарплаты.
Вот эта мысль - что я белая и пушистая, а меня заставляют быть агрессивной и настойчивой (а иначе твои интересы просто растопчут ногами), а иначе - нищета; и помощи ждать неоткуда; придется и в декрете трудиться; - вот это меня угнетает. Жалко себя:-)
И само собой, поглощает энергию, не дает двигаться дальше жалость к себе:-(
Борюсь, но с переменным успехом:-)
5. Вот уж действительно, чтобы удержаться на месте, надо бежать, как по эскалатору, идущему вниз. Это напрягает.
6. Заботы о здоровье (Алексей Фалеев, ШСТ), ведут к выводу о невозможности употреблять в пищу содержимое прилавков местного супермаркета. Что делать?!
А вообще, я ни разу не пожалела о своем шаге к своему делу! Ой, что -то расписалась я, в общем, прошу выслать третий месяц.
И еще, про школу (общеобразовательную).
Сразу обозначу свою позицию: я в школе всегда была в оппозиции. Помнится три ключевых фразы:
- ты чо, самая умная?
- "я" -последняя буква в алфавите
- не надо противопоставлять себя обществу.
Это был фундамент.
Цель ликвидации школ поддерживаю.
Что можно еще сделать: хоть Вы и не признаете законов (да я в общем-то тоже считаю их глобальным заговором:-), потому и подвизаюсь на ниве юриспруденции:-), но ведь и их можно использовать!
Как? - используя права обучающихся и требуя от преподавателей исполнения их обязанностей.
Как известно, образование - это услуга, оказываемая детям образовательным учреждением.
Получение образования - это право. Таким образом, обязанность образовательного учреждения - оказывать нам услуги по образованию, которые оплачивает государство.
Удалось узнать:-), что задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
(Забавно, но по договору оказания услуг по теории результат не гарантирован. Оплачивается деятельность, а не результат:-)
А если услуги оказываются с ненадлежащим качеством? И не достигнуты (не решены) задачи? Не развились способности к социальному самоопределению? И в результате образовательного процесса причиняется вред жизни и здоровью учащихся?
Представьте такой иск учащегося к учреждению образования и к минобразу:-):
- о взыскании вреда, причиненного жизни и здоровью;
- о взыскании морального вреда (нравственные страдания), причиненные нарушением личных неимущественных прав (свобода слова, достоинство личности и пр.);
- или раз, выходит из ВУЗа бухгалтер и не умеет заполнить расходный кассовый ордер (это из практики) - сразу иск из ненадлежащего качества услуг профессионального образования! А если таких исков будет - сотни в каждом городе?
А если все учащиеся перейдут на экстернат? Учителям за трудодни нельзя будет "восьмерки" ставить; уйдут их дополнительные нагрузки, а значит, и дополнительная оплата. Они сами будут вынуждены уволиться.
А если учителя будут хамить, то ведь можно взыскать и моральный вред (за нравственные страдания)?!
-Ты, такой-сякой, балбес, - говорит учитель. (а нам такое часто говорили). Раз - и ты в суде! За такие слова отвечать надо.
(Кстати, по закону об образовании, образование ориентировано на "воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества"; звучит почти как "воспроизводство поголовья скота":-)) и подтверждает ту мысль, что РАБотников надо воспроизводить:-), а то их не станет вовсе.
Вот некоторые нормы, которые можно зачитывать учителям, если они будут хамить:
Пункт 6 ст. 15 Закона "ОБ образовании":
Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается.
Статья 51 Закона:
Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.
Расписание занятий в образовательном учреждении должно предусматривать перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся, воспитанников.
Ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся образовательных учреждений несут должностные лица образовательных учреждений в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом данного образовательного учреждения.
ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства РФ от 19.03.2001 N 196
(ред. от 23.12.2002)
"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТИПОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ"
Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
(Вот и тупиковый вопрос учителям: в чем выражается принцип приоритета здоровья человека?)
49. Обучающиеся в государственном и муниципальном общеобразовательных учреждениях имеют право на:
- участие в управлении общеобразовательным учреждением.
- уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.
59. Родители (законные представители) обучающихся имеют право:
а) выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования;
б) защищать законные права и интересы детей;
в) участвовать в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом этого учреждения.
71. Руководитель общеобразовательного учреждения несет ответственность перед обучающимся, их родителями (законными представителями), государством, обществом и учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и уставом общеобразовательного учреждения.
Статья 9 Закона "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ"
1. При осуществлении деятельности в области образования и воспитания ребенка в образовательном учреждении, или ином оказывающем соответствующие услуги учреждении не могут ущемляться права ребенка (не достигшего 18 лет).
2. В соответствии с принципами государственной политики в интересах детей администрация образовательных учреждений не вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся, воспитанников в возрасте старше восьми лет общественных объединений (организаций) обучающихся, воспитанников, за исключением детских общественных объединений (организаций), учреждаемых либо создаваемых политическими партиями, детских религиозных организаций.
Ну и Конституция, конечно же, может пригодится:
Статья 17 Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
Статья 19 Все равны перед законом и судом. (и ученики тоже!)
Статья 21 Достоинство личности охраняется государством (и учеников!)
Ничто не может быть основанием для его умаления (в том числе факт обучения).
Статья 29 Каждому гарантируется свобода мысли и слова. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.
Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.
Статья 31 Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование.
И чуть только нарушены права ученика, права ребенка, права гражданина, - все в суд!
Звучит фантастично, но лет 10 назад фантастикой было обращение в суд с иском к медикам. А сейчас это норма жизни. Для начала можно ограничиться символической суммой, а дальше посмотрим.
Резюме: если вдруг ученики или студенты столкнутся с нарушением их прав, то прошу обращаться. Будем формировать практику!
Извините за длинное письмо, всех благ, Елена mailto:lex@irs.ru