23.12.1999
Добрый день.
Поздравляю Вас с небольшим юбилеем. Все-таки десятая лекция.
В этой юбилейной, десятой лекции попытаюсь объяснить еще раз ущербность привычной системы образования. Невозможно двигаться дальше, не подвергнув критике привычное прошлое. Вы согласны?
Кого превозносит сегодняшнее общество? Тех, кто создал нечто новое, часто (почти всегда) противоречащее привычным представлениям. Но при этом, чему учат бедных детишек и не менее несчастных студентов?
Учат тому, что открыли, изобрели до них великие. Но ведь, главное в этих великих людях то, что они овладели способностью отказываться от привычных представлений и создавать новое.
А кто, где и когда учит создавать новое? Противоречащее мнению всех, в том числе и мнению преподавателя!
К моему большому сожалению, только люди чудом сумевшие избежать гипноза современного образования, могут создавать новое. Большинство людей, приучены годами проведенными за школьной и студенческой партой, искать ответы на все вопросы в книгах авторитетных и уважаемых людей, но никак не доходить до них своим умом.
Отношение к образованию вообще достаточно странное. Для получения работы во многих местах требуют соответствующего образования. Но первый рабочий день начинается с известной фразы: "Забудьте все чему вас учили".
Что бы это значило? Зачем образование нужно получить, а потом все забыть?
Некоторым, от образования действительно удается освободиться, но большинство так и остается заложником книжных (в худшем смысле этого слова) знаний.
Практически никто не заинтересован в людях, способных независимо мыслить, быть по настоящему свободными от чужого мнения и навязанных представлений.
В них не заинтересовано государство. Оно заинтересовано получать свою долю от всего, что создал каждый человек на территории этого государства, потому что он родился на его территории. И государство не хочет отвечать на вопрос, почему это так.
В этом не заинтересован владелец фирмы, если его сотрудники станут независимыми от него, они смогут уйти и создать свое Дело.
В этом незаинтересованы консультанты по бизнесу, они потеряют возможность получать доходы.
В этом не заинтересованы академики и профессора, ведь в этом случае они потеряют монополию на истину.
Как известно упрощать сложно, а усложнять просто. Поэтому и усложняются самые простые вещи, чтобы сделать их недоступными для понимания.
А затем остается сделать один шаг и объявить интеллектуально развитым только того, кто способен заумно и сложно говорить о самых простых вещах.
Но ведь простота это признак гениальности.
К сожалению, Энштейн, или Альтшуллер оставили нам свои открытия, но не описали то, благодаря чему они смогли сделать свои открытия. А именно эта их способность составляет суть их личности, а не созданная ими Теория относительности или Теория решения изобретательских задач.
А можно сколько угодно изучать геометрию Эвклида или Теорию относительности, но это не поможет вам стать столь же талантливым, как Эвклид или Энштейн.
Талант не является следствием большого объема накопленных знаний. Талант скорее противоположность знанию, отрицание существующего знания. А новое есть синтез - разрешение противоречия между знанием и отрицанием знания.
Выход в надсистему,когда становится понятно, где граница применения существующего знания, и где оно является тормозом к развитию.
В сегодняшнем мире слишком много знания и слишком мало его отрицания. Для того, чтобы уравновесить эти две стороны, нужно человека получавшего знания 15 лет, потом еще 15 лет учить отказываться от этих знаний и тогда он будет готов к творчеству.
Тогда он, так же легко, как сегодня прибегает к знаниям, будет от них отказываться.
Использования только знания это одномерный мир, а знания и его отрицания это переход к двум измерениям. Переход от рисования белым по белому к черно-белому рисунку.
А ведь есть и то, что не является знанием и не является его отрицанием и это переход к трем измерениям. К цветному миру.
В качестве упражнения определите, что является отрицанием к содержанию настоящей лекции.
Согласитесь это намного труднее, чем просто пересказать ее содержание. То чему нас учили долгие годы.
На этом я и закончу очередную лекцию.
Ю.Мороз (moroz@onego.ru)
Форум Школы своего Дела: http://garant-ural.ru/get/wwwboard3/index.html
Упражнение. Отрицание к содержанию лекции 10. Поздравления приняты, хотя почему с небольшим Юбилеем? 10 лекций, которые сдвинули мое сознание в сторону развития — это Большой Праздник)). В нынешней системе образования есть свои минусы и плюсы. К минусам отношу главное — не обучают видению перспективы жизни и не учат ее строить. Не уделяется внимания личным финансам, хотя деньги — кровь экономики семьи, страны и пр. Крайне мало практики по всем предметам. Учат английские слова, а не общаются. Учат исторические факты в огромном количестве, а не улавливают сути процессов. Зомбирование народа выгодно — для этого забить голову информацией, тогда некогда думать. Но мы — не такие, поэтому идем своим Путем. Успехов Вам!