24.01.2004
О новой школе
Здоровья Вам!
Сегодня с Вами опять Ваша подружка Парижанка.
Я получил очередную порцию отзывов по новым и старым новым 
материалам книги «Школа. Пособие для слабоумных». Спасибо всем, кто отозвался.
Поздравляю всех с выходом новой книги ШСД «О чем молчит богатый папа. Анти-МЛМ» или «Папа», как ее любя обозвали будущие читатели. Интересно, как обзовут книгу про образование. «Школа»? или «Родителям»? а может быть «Пилюля»?
Хотел бы поздравить автора названия. Удачно сел на хвост раскрученному бренду. Не зря у Штирлица мозги плавились. Я также хотел бы попросить Штирлица не надеяться на авторов при выборе названия. А проводить конкурс с хорошим призом: пожизненная подписка на книги ШСД. Хорошее название дорого стоит. Мне, например, очень понравилось название для книги про образование «ЗАЧЕМ УЧИТЬСЯ НАШИМ ДЕТЯМ? Пособие для слабоумных родителей», его придумал Максим. Может кто-нибудь еще придумает? Милостиво просим.
В результате переписки после публикации глав из книги сложилось неправильное впечатление, что я хочу изменить государственную систему образования. Предлагаю по-новому учить детей. А еще мне пишут родители и просят совета как подготовить детей к жизни без школы. Последних направляю к Морозу, у него дети не учатся в школе.
У меня двое детей (тоже просили рассказать). Старшая дочь. Закончила школу и педвуз. Сейчас РАБотает. Младший сын. Учится в 10 классе частной школы. Он не РАБотает. К образованию детей я всегда относился внимательно: ходил в школу, в том числе на родительские собрания. Принципиально не обращал внимание на оценки детей. Может быть поэтому они учились хорошо, а, может быть, поэтому и не обращал внимания на оценки :).
Мой интерес к образованию возрос, когда оказалось, что моя дочь собралась поступать в пединститут. Я не одобрял такой выбор, потому что знал о низких заработках в этой сфере. На мой вопрос: «На что ты, милая , собираешься жить?» Последовал ответ, который на долгие годы возбудил у меня интерес к сфере образования: «Пусть меня муж кормит …». Я посчитал такой ответ проявлением психологии проститутки (и сейчас также считаю) и наговорил не мало резких слов в адрес дочери, ее матери :), ее учителей и матерей этих учителей :).
Не буду рассказывать все эту историю, а дров я в ней наломал не мало. Закончилось тем, чем и должно было закончиться: я пожелал ей успехов в СВОЕЙ жизни, а сам занялся жизнью СВОЕЙ.
Я задумался о том, почему в школе так мало платят учителям. Ведь дело-то нужное. Знаю, что многие родители готовы последнее отдать, лишь бы ребенок выучился. Кто-то дополнительные уроки оплачивает, отказывая себе в последнем, а кто-то оплачивает обучение и проживание родного дитя в известных всему миру учебных заведениях за рубежами нашей необъятной Родины. И тоже вроде бы не от жиру бесятся.
К тому времени я уже имел некоторый опыт в бизнесе (первое банкротство собственной фирмы), опыт работы в коммерческих структурах разного типа (банки, связь, лизинг), поэтому я сразу не стал рассматривать ответ, что у государства на образование нет денег. Чиновников в государстве не меньше учителей. А я что-то не помню, чтобы им хоть раз задержали зарплату (если только в рамках какой-нибудь предвыборной кампании, понарошку ). Да и нищих чиновников я не видел, а нищих учителей видел и не раз.
Запомнился мне разговор с директором одной из школ. Я решил помочь этой школе с оборудованием класса по ОБЖ, и спросил: «Что Вы хотите?» И услышал в ответ: «Шубу. Давно хочу себе шубу». И в глазах такая тоска …
Как человек деловой я рассуждал просто. Если за ТОВАР не платят, значит: либо ТОВАР не нужен, либо ТОВАР низкого качества, либо покупатели не платежеспособные …
ТОВАР не нужен. Я уже тогда имел большой опыт работы с руководителями разного ранга: от малых предприятий до всероссийских холдингов. Поэтому знал, что главная проблема любого руководителя – это ЛЮДИ. Где взять хороших людей. Поэтому этот вариант, на мой взгляд, отпадал. ТОВАР нужен.
ТОВАР низкого качества. Действительно везде нужны опытные люди, а проблема выпускников хорошо известна – опыта нет. Я стал разбираться, а почему ТОВАР такого низкого качества? Что мешает выпускать ТОВАР высокого качества, если спрос огромный. Первое что пришло в голову – нет денег.
Покупатель неплатежеспособный. Кого я считал ПОКУПАТЕЛЕМ? Естественно, ученика. Я же рассуждал как деловой человек. Кому НУЖНО образование. Родителям? Это потребность есть иллюзия … Зачем РОДИТЕЛЯМ образование своих детей? Чтобы было кому кормить в старости? Так в возрасте, когда дети начинают ходить в школу, большинство родителей ВООБЩЕ ничего не думают о своей старости. Кто-то сказал, что учит своих детей, чтобы не краснеть за них в обществе … Это что такая потребность, чтобы каждый год вкладывать примерно $20000 (где-то прочитал о стоимости нормального образования за год)? Чтобы не краснеть? Да за такие бабки ЭТИ люди маму родную задавят собственными руками. Ну есть еще один вариант ответа: чтобы обеспечить будущее своих детей … Как правило, этот вариант выбирают неполноценные люди, которые хотят сделать из своих детей то, что им не удалось сделать в своей жизни. Они таскают своих детей по музыкальным школам, спортивным секциям, балетным студиям, напрочь забывая о жизни собственной. Вернее успехи своей жизни они измеряют успехами своих детей. Это жалкое зрелище …
Я утверждаю, что родители не хотят платит за образование своих детей, потому что ИМ оно НЕ НАДО … Вообще-то НАДО, но не им … Вот пусть кому НАДО, тот и платит … Кроме того, жизненный опыт им подсказывает, что для успехов детям нужно что-то другое, а не образование … Вот «корочки» точно нужны … для начала. За «корочки» можно и заплатить … Но сколько могут стоить «корочки»? 1000 в месяц максимум? 1 000 долларов в год. Ну уж никак не 20000 долларов … Вот накормить, обуть и одеть – это да-а-а … Вот народ и вкладывает свои кровные в обмундирование и меню своих детей …
Есть еще один потенциальный плательщик – работодатель. Вот уж точно заинтересованное лицо. Отнюдь. Во всем мире признано: самый эффективный способ поиска работников – это переманивание. Работодатель хочет получить ГОТОВОГО работника, а не платить за его образование. Это очень дорого получается. Соединенные штаты Америки по всему миру скупают мозги и силу: программисты из Индии, математики из России, хоккеисты из Скандинавии. Это ли не лучшее доказательство моего тезиса. Если Россия – хоккейная супердержава, стали закупать тренерские мозги из Чехии и Словакии … Дальше уже некуда!
Есть еще государство. Я 5 лет назад был глупый и не понимал ДЕЙСТВИТЕЛЬНУЮ роль государства в образовании. Я и сейчас ее не понимаю, только начал догадываться … А тогда, как я писал выше, решил: государству оно (образование) не надо … Больше водки будут пить, наполнять казну алкорублями.
Вспомнил я и про спонсоров. В школах их считают перспективным источником. Дураки. Спонсорские деньги имеют тенденцию к исчезновению … Ведь денег такие инвестиции не приносят, а норма прибыли все время уменьшается … Конкуренция, однако … Посмотрите сколько за последнее время исчезло частных школ. У спонсоров проблемы. Побаловались и хватит.
Остается один единственный покупатель – ученик. А он самый что есть неплатежеспособный. Взять с него нечего пока он учится. Да еще и стипендию просит. И тут меня как молния поразила мысль: « А что если …» Я потерял покой. Я понял, что нашел ТАКУЮ бизнес-идею … Впереди замаячили миллионы …
Судите сами. Каждый год нормальная школа выпускает 40-50 учеников. Каждый ученик в среднем по стране получает примерно 3000 руб. (в Тольятти, например 6000 руб.). Это 120-150 тыс. руб. Допустим, что каждый ученик платит 10% своей заработной платы школе, которую закончил. Это – 12-15 тыс. руб. в месяц с одного выпуска. А если таких выпусков 50! Каждый месяц можно собирать по 600-700 тыс. руб. Это же примерно $200000 в год. А если таких школ 100 в городе, а в России 100 000.
Не смейтесь. Я действительно так рассуждал. Ученики – товар, а результат - миллионы долларов. Я перестал спать. Какой я гений: изобрел новую финансовую схему оплаты услуг образования – оплата по факту с рассрочкой платежа.
(продолжение следует)
Жду ваших замечаний и предложений
Моя рассылка на Subscribe.ru для обсуждения вопросов образования
