10.09.2003
1-ое сентября. Отклики.
Доброго времени, Юра!
Не скажу, чтобы очень уж переживал за ваших детишек. И научите вы их. Почему нет? Правда, учить академическим вещам я бы все же поленился. Но то - я.
Хотелось бы только спросить вот о чем. Дедовщина у нас только в школе? Правильно?
Ну, положим, в армию вы детей тоже посылать не станете. Хотя, гражданин вроде как обязан. Гражданка - как сама захочет, а гражданина никто не спрашивает. Однако же, в бизнесе у нас дедовщины нет?
Скажем так, вам виднее, в каких условиях растут ваши дети. Может быть мне подумалось просто - уж не желаете ли вы им тепличных условий? Нет, наверняка не желаете. В принципе, если ваши дети и захотят получить академические знания - нет проблем. Что-то по книгам, что-то объясните, где-то учителей наймете.
Я о другом. Их ровесники - в школе. Чем они будут заниматься? Не скучно ли? Без общения тяжело поди реальность воспринимать? Опять же, всяческие лагеря, санатории и прочее - там тоже дедовщина. И тут со сверстниками не общаться?
Не знаю, может дело не только в дедовщине. Но ее вы боитесь напрасно. Страхи нужно побеждать. А детям, как ни крути, нужен опыт самостоятельной жизни "в маразматических условиях". И выживания - кстати тоже.
Может вы и не боитесь. Кто знает? Может у вас еще тысяча резонов против школы и тысяча резонов за домашнее воспитание. Не знаю.
Однако, возможностей окунуть детей в независимую от родителей жизнь столь же доступных, как школа, я пожалуй не рискну назвать.
Не призываю оправдываться, просто интересно, вы действительно считаете, что школа не дает весомых возможностей, которые неплохо увидеть и использовать?
С уважением,
Алексей Кабанов (БТР)
Все-таки я добрый человек. 
А то бы можно было посоветовать автору письма ниже, что напрасно он боится дедовщины – пойти и попробовать ее на своей шкурке.
И заодно и получить академические знания. Столь нужные ему сегодня. Без которых он бы просто не выжил в маразматических условиях. Ибо всем известно, что академические знания в высшей степени востребованы в самых маразматических условиях.
Насчет, скучно, не скучно, вы не рассуждайте – а объявите школьникам год академического отпуска от школы. И спросите у них через месяц – может скучно стало, в школу наверно уже хотите?
А насчет общения. Если общаться даже с вами, вы же имеете академические знания, - то можно оторваться от реальности полностью. Вы же даже того не понимаете, что ваши академические знания ни какого отношения к той маразматической реальности, в которой вы находитесь, не имеют. Вообще не имеют отношения к реальности.
Ну знаешь ты или не знаешь, формулу, по которой сила тяготения вычисляется – что от этого знания или незнания в твоей жизни может измениться??? Все равно все предметы падают вниз.
Поразительно же то, что самым дурацким образом, большинство людей, имеющих эти самые академические знания, очень боятся, что кто-то не будет знать какую-то формулу, но абсолютно их не беспокоит полное отсутствие у детей и взрослых знаний (и уж тем более практики) о:
Здоровом образе жизни.
О здоровом питании.
О лечении травами вместо вредных таблеток.
О том, что вместо того, чтобы каждый день ходить на работу, можно заниматься любимым делом.
О том, как найти любимого человека.
О том, как сделать так, чтобы у тебя были умные и здоровые дети, которые могли бы обойтись в жизни без работодателя и начальника.
О том, в чем смысл жизни.
Абсолютно не беспокоит поборников академических знаний то, что в школе и в ВУЗе в людей запихивают знания – что никак нельзя назвать развитием этих людей и памятью старательно пытаются заменить умение мыслить.
А уж если говорить о личном развитии – то по этому поводу есть иллюзия, что в школе и в ВУЗе дети развиваются, но после устройства на работу – все не просто лишаются этой иллюзии, но даже и забывают об этом.
Развитие, развивающие методики и прочая херотень интересует слабоумных родителей ТОЛЬКО ДО устройства на работу. После же устройства – родителей интересует только то, чтобы их чадо двумя руками держалось за эту работу. И это все.
Так вот я никак не пойму, причем тут вообще эти самые академические знания? Ну причем? Какую проблему в жизни вашей или еще чей они решают??? Ю.
Ну и по поводу армии. Вы мне можете ясно и четко объяснить, ОТ КОГО защищают нашу страну пацаны в Чечне? От граждан России?
И ЧЕМУ – только очень прошу, конкретно нужно научиться в армии? И почему для того, чтобы получить эти (опишите их КОНКРЕТНО) умения – нужно два года в любую жару ходить в кирзовых сапогах, есть баланду и заниматься чисткой унитазов и подметанием плаца.
И кстати, почему мои мальчишки должны ВАС защищать? Вы что сами себя защитить уже не в состоянии?
Для того и нужна школа, чтобы потом не задавали вопроса (вопросы в школе отучают задавать) – а зачем в армию идти, чтобы что?
А в армии говорят, - воспитывают. То есть, объясняют бедным носителям академических знаний, что главное в жизни – это умение драить сортир, а не знания формулы поверхностного натяжения дерьма. То есть приближают к реальности тех, кто от нее оторвался.
Ну так, если причина необходимости приближения к реальности найдена – то надо причину и устранить.
Отрывают от реальности в школе – а в армии самым жестоким образом к реальности возвращают. К весьма маразматической реальности.
Таким образом, что же предлагает автор письма выше? Он предлагает овладевать академическими знаниями – и одновременно постепенно привыкать к маразматической реальности.
Ибо всем же придется в маразматической реальности жить. Не всем.
А только дуракам – которые даже и не пытаются для себя и что ужасно, для своих детей – другой альтернативы придумать.
Ну и последний уж тезис. Насчет армии.
В мирное время предназначение армии – научить солдата БЕЗДУМНО выполнять приказы и овладеть воинской специальностью.
Воинской специальность из двух лет занимает в армии, на самом деле, не более месяца, а все остальное та самая маразматическая реальность.
А насчет бездумного выполнения приказов – спасибо, нет.
P.S. Насчет тепличных условий для наших детей – это вы меня с каким-то другим папой путаете.
Я что думаете, детям своим позволяю быть глупыми или невнимательными? Или может им можно путать главное со второстепенным. Вопрос – ЗАЧЕМ, они получают чаще чем читатели рассылки.
А не прощаю, я как известно, глупость. И попытку жить бездумно в маразматической реальности без всяких попыток изменить свою реальность. Хотя бы свою. А лучше бы и реальность всех. Ю.
Браво, Юрий!
Так ясно и доступно все объяснили - ну казалось бы, кто после такого объяснения еще поведет своих детей в школу?! Ан нет, почему-то ведут...
Ваша рассылка пришла ко мне очень вовремя 😉 - минут 5 назад моя мама по телефону мне объясняла, какая я ужасная мать, потому что мои дети не ходят в школу, тогда как ВСЕ ДЕТИ... и т.д.
И вот я сидела и думала - ну как же донести до моей собственной матери такие простые и очевидные вещи, что школа - это не благо, а зло, и что я не калечу моих детей (как она думает), а спасаю...
Так что Вы (не зная того сами) оказали мне поддержку :-). Спасибо.
Желаю здоровья, Ксения - mailto:birth@ft.inc.ru "Рождение без насилия" -
Вот и пожалуйста.
А вы говорите, что нашим детям будет общаться не с кем. Это я автору письма еще выше.
Академические знания получить большого ума не надо. А вот больше ума нужно, чтобы получать знания и необходимые ТОЛЬКО ТОГДА, когда они понадобятся, а не про запас.
Ну а пока ВСЕ ДЕТИ будут получать знания, наши будут думать – ЦЕЛЫХ ДЕСЯТЬ ЛЕТ, о том, в чем смысл жизни, что в жизни важное, а что второстепенное и не просто думать, а свои мысли и реализовывать.
А то ведь как обидно бывает, академические знания у человека есть, даже академиком может человек быть, а зачем на свет родился и не знает. Ну не глупо ли? Ю.
Здравствуйте, Юрий!
Прочитал я только что "Первое сентября", а также в связи с тем, что мне самому скоро придется убеждать своих родителей (раскрывать им глаза на бесполезность моего обучения в ВУЗе), чтобы у них даже перестали возникать какие-либо помыслы относительно моего устройства на работу, - у меня возникла идея.
Прошу, если можно, поместить ее в рассылку. Идея такая: собрать небольшую брошюрку из самых лучших (самых взрывных для мировоззрения статей, мыслей, жизненных примеров и т.п. на самые волнующие темы и раздавать эти брошюрки всем, кого захочется пробудить от спячки.
Каждый, кто захочет, легко может сделать это сам и распространять (бесплатно), например, в своем городе или в своей семье Я собираюсь уже в ближайшее время начать со своих родителей.
Удачи всем в ОСОЗНАНИИ!
А Вам, Юрий, спасибо, что Вы делаете СВОЕ ДЕЛО!
Александр mailto:str1510@mail.ru
Идейку насчет раздачи брошюрок вы явно у братьев Иеговы содрали – признавайтесь?
А идея эта …
Как бы объяснить получше. Ну, например, это похоже на идею предложить Александру Пушкину – хорошие стихи написать. Ну скажем, тогда, когда Пушкин уже этим минимум лет десять занимается.
Или еще лучше, предложить это сделать не Пушкину – а напечатать в газете объявление – мол, ребята, - напишите гениальные стихи! Ну подумаешь, не писали никогда – а вы возьмите и напишите. А про что стихи должны быть, я вам сейчас расскажу.
Привет, Юра!
Спасибо за поддержку. Я ожидал, что этим кончится, и был готов к решению Илюши.
Я открыл на Субскрайбе свою собственную рассылку:
"Психология НЕ для всех. Измени свою жизнь".
каталог -
Буду благодарен, если ты дашь на нее ссылку в своих выпусках. Можно привести какой-нибудь из моих выпусков - они у меня небольшие и в твою идеологию вполне впишутся.
Заранее благодарен.
Спирин Сергей / sunriser / sunriser@list.ru
рассылка "Психология НЕ для всех. Измени свою жизнь".
Если кто не знает, есть такой Илюша Шальнов – который в своей рассылке, с названием "Психотехники бессознательного" - умничает.
Правда, тщательно скрывает этот Илюша, чем же он в жизни то занимается – такой умный.
Как же ему самому эти его ЯКОБЫ ЗНАНИЯ помогли? Я у него сколько раз спрашивал – чем занимается – молчит. Неужели нечем похвастаться?
Пустил себе в рассылку Илюша Санрайзера и пожалел потом. Всю дребедень, которой Илюша сколько лет читателей кормил – Санрайзер несколькими выпусками и разрушил.
Вот и отказал Илюша Санрайзеру в соавторстве. Дух рассылки видимо был Санрайзером недоволен.
Ну и теперь, раз так, – приглашаю подписаться на рассылку Сергея Спирина (Санрайзера).
Я кстати, Сергея видел лично, он на московской встрече ШСД был и теперь выполняет решение московской встречи ШСД – распространение идеологии ШСД.
Правда сам Санрайзер такого не говорит, но я же вижу, что он делает.
Есть правда один пункт, который Санрайзер пока отложил в рассылке. Это вопрос о морали. Мораль мне и самому не нравится. Мораль, как и законы – это протез совести.
Но вот вопроса о совести – думаю, санрайзер не избежит. По крайней мере я ему в рассылку этот вопрос задам.
А так как санрайзер не боится острых вопросов, как Илюша, то конечно, ответит. А Илюше желаю перестать умничать и начать жить. Применить весь свой могучий интеллект прежде всего в собственной жизни.
Кстати еще одно название книги родилось.
Как перестать умничать и начать жить.
Не хуже чем у Карнеги, по моему.
P.S. И мне тут недавно парадоксальная мысль в голову пришла. С точки зрения конструктивного диалога, Санрайзер, или даже Бваф, оказывается, намного полезней, чем, например, Сергей Сидоренко или Валерий Арцрунович Симонян.
Я могу сказать Бвафу или Санрайзеру – мол, дураки вы, и они спросят, ПОЧЕМУ ты так думаешь? И не можешь ли ты доказать этот тезис?
А вот так называемые сторонники – просто обижаются, если им честно говоришь то, что думаешь.
Если слово друг или слово сторонник означает, что теперь такому человеку можно только часть правды (да и очень малую) говорить, то очень прошу не считать меня вашим другом и вашим сторонником.
Точно так же прошу не выбирать своим делом – помощь мне. Занимайтесь СВОИМ ДЕЛОМ, а не нужно старательно поддерживать МОЕ ДЕЛО, чтобы оно не упало.
Не бойтесь – не упадет. А вот ваше упадет. Пока вы МОИМ делом занимаетесь. Ю.
Добрый день.
Хочу поделиться своим опытом на тему школы и государственной системой обучения.
Я сам закончил школу на все 5ки - с медалью, но когда пошел в университет и начал работать параллельно с учебой, то понял, что знания, полученные в школе и университете не только не помогают, но и просто мешают добиваться результатов в жизни.
Единственный полезный навык, который я получил за все время учебы не имел ничего общего со школой: умение самому находить ответы на вопросы (из книг, от знакомых и т.д.)
ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ - ОЧЕНЬ МЕШАЕТ В ЖИЗНИ!!! Особенно в своем деле!
После 3х незаконченных университетов и 2х переездов в 1996 году я начал свое дело. У меня несколько лет заняло освобождение от оков, которыми нас сковывают везде - в школе, в университете, по телевизору, через газеты и общественное мнение. И до сих пор я продолжаю бороться со многими ограничениями, которые вбились в голову за много лет в школе.
Я говорил со многими людьми, владельцами своих бизнесов, на тему образования.
И многие соглашаются в одном: нынешняя система образования продолжает воспитывать винтики и гаечки, которые будут молча работать с 9ти до 6ти, кое-что и кое-как зарабатывать, и главное - не задавать лишних вопросов.
А те, которые ВОПРЕКИ системе продолжают местами использовать свои мозги - пробиваются в менеджеры, чтобы поддерживать других в системе. И только очень немногие вырываются из этого круга и начинают свое дело.
Именно поэтому в мае прошлого года я забрал своего сына из школы (из 1го класса) - и с тех пор он занимается дома. И за один учебный год прошел программу 2 учебных лет - на своей скорости, без нажима и напряга, занимаясь тем, что ему интересно. И параллельно учится общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми и с детьми, которые младше его.
И моя дочь - которой сейчас 4 года ни за что не хочет идти в школу. И, дай Бог, никогда не пойдет. (хотя если кто-то из них попросит - я пойду им навстречу. Только не думаю, что им там может сильно понравиться)
Желаю всем Вашим читателям хотя бы попробовать домашнее обучение полгода. Ведь всегда можно обратно все вернуть (если что-то пойдет не так). Но я думаю, что ни детям, ни родителям этого не захочется.
Если у кого-то будут вопросы по поводу домашнего образования - пишите, попробую помочь советом.
Спасибо Вам за рассылку
Андрей Косырин andrei@xssoftware.com
Ну мы еще дальше пошли.
Никакой школьной программы наши дети изучать не будут. Я просто не знаю школьной программы. Теоретические я понимаю, что там есть природоведение, читать, писать учат, география ну и вроде все, включая четвертый класс.А дальше что там еще? Геометрия, математика, физика, астрономия, литература и так далее … Но это все уже где-то после пятого класса.
В общем чему учат в школе класса до четвертого, я просто не понимаю. Как можно, например, несколько лет географии учить? Повесил карту на стенку и вместе с детьми, когда едешь куда – по карте посмотрел маршрут – вот и вся география, по моему.
Тем более, что много раз видел, как люди на вокзалах, вместо того, чтобы по карте посмотреть маршрут, и посмотреть расписание поездов, вопросами в справочной службе мучают.
А ведь учили географию, а что толку? Применить географию в жизни не умеют.
Учиться нужно ТОМУ и ТОГДА, когда в жизни применяшь. Вот простое эмпирическое правило.
Ю.
ЗДРАВСТВУЙ ЮРИЙ!
ЧИТАЮ ТВОИ РАССЫЛКИ УЖЕ ДВА ГОДА.
НЕ СМОТРЯ НА ТО ЧТО УЧИТЬСЯ В ШСД НЕ СОБИРАЮСЬ НАШЁЛ В НИХ МАССУ НУЖНОГО.
ТЫ ДЕЛАЕШЬ ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНОЕ ДЕЛО.БЛАГОДАРЮ.
У МЕНЯ ЕЩЁ МАЛЕНЬКИЙ СЫНИШКА.
НАСЧЁТ ШКОЛЫ И СВОЕГО ДЕЛА С ВАМИ ПОЛНОСТЬЮ СОГЛАСЕН.
ЖЕНА УВЕРЕНА ПОКА ТОЛЬКО НАСЧЁТ САДИКА.
У МЕНЯ ЕСТЬ НЕБОЛЬШОЙ БИЗНЕС КОТОРОГО ХВАТАЕТ НА ЖИЗНЬ.
ОЧЕНЬ ХОЧУ СВОЁ ПОМЕСТЬЕ, ПОСКОЛЬКУ В ГОРОДЕ ПРОСТО НЕВЫНОСИМО.
С УВАЖЕНИЕМ ВЛАДИМИР.
Владимир, у вас там клавишу "шифт" заело? К сожалению, так и не смог извлечь полезной информации из вашего письма. Или может не сумел ее заметить? Ю. И еще письмо. Ю. Я с этой мыслью согласен. Например, я получаю много критики (в основном неконструктивной), но эти критики почему-то не отвечают на мое предложение ПОКАЗАТЬ КАК НАДО и кроме этого не отвечают на вопрос: а почему вас так задевают именно мои рассылки и мои книги, а не например, куча дебилистических телепрограмм, статей в газетах и так далее? Почему вы ИМЕННО МЕНЯ перевоспитывать пытаетесь? Молчат … Ю.
Потому что Вы заявляете, что Ваша цель воплощение образа будущего Анастасии. А читая Ваши рассылки и даже увидев лично нет внутренней уверенности что это так.
Но вокруг Вас собираются люди которые тоже стремятся к указанному выше воплощению.
Поэтому есть надежда прояснить некоторые моменты для себя и я думаю это удерживает многих от отписки, хотя я к этому уже близка - очень уж много пустого стало встречаться. А можно было бы сделать много имея такую аудиторию.
Можно было бы создать образ предпринимателя сместивший в сознании многих приоритеты с защитных позиций в активные, созидающие, творческие.
Ныне Ваш образ не целен и ото всюду выпирают колючки - зацепить, поранить, разъярить, вызвать на бой, - а что будет дальше отвечайте сами. Это Ваш путь я не собираюсь перевоспитывать, я ищу свой путь и жаль что трудно найти единомышленников.
Людмила
А что это вы не хотите сами отвечать?
А единомышленников у вас много. Ваши единомышленники такие же искатели, как и вы. Те кто ищут и еще и не нашли.
А то что вы по поводу меня сомневаетесь – это ваша проблема. У меня такой проблемы нет. Решайте свою проблему сами.
Мне сторонники и соратники не нужны. Те, кто сначала в меня верят, потом во мне разочаровываются.
А то, бывает, что еще хуже, хотят мне указания давать. Мол, я должен образ предпринимателя создать, который какие-то там приоритеты сместить должен.
Под лежачий камень вода не течет. И за вас никто, ни царь, не Бог и не герой – ничего не сделает. И предприниматель тоже за вас ничего делать не будет. Так же как и вы за предпринимателя.
А мне лично, намного больше удается создать образ Дурака нашего времени. И глядя на этот образ, чтобы вы могли увидеть, что это ИМЕННО ВАШ ОБРАЗ.
И деятельность по созданию дурака нашего времени – мне очень нравится и является эта деятельность очень и очень полезной и позитивной.
И последнее. Нечего на рассылку пенять – коли рожа крива. Рассылка больше чем на 50 процентов состоит из писем читателей – и раз вы считаете, что рассылка пустая, так, значит, и письма пустые. Такие вот читатели и такие вот они письма пишут.
Только вот вы тоже читатель и тоже письмо написали. А что толку от вашего письма? Письмо то пустое.
Если бы не мои комментарии к вашему письму, так тысячи читателей и просто зря потеряли время бы, читая ваше письмо.
А так кто-то себя в этом письме увидел, собственную глупость, и так ваше письмо и стало полезным многим.
P.S. И тогда еще один вопрос, если предыдущий (почему именно МЕНЯ вы решили перевоспитывать) вам не помог испытать инсайт.
Почему ИМЕННО ВЫ решили меня перевоспитывать?
Хотя ваш ответ и на первый вопрос критики не выдерживает.
Тогда уж нужно перевоспитывать не с меня начинать, а с Анастасии и с Владимира Мегре.
Или наоборот, начать с полных идиотов, которых книги Мегре раздражают? Странный выбор.
И чтобы вам было легче ответить на вопрос, почему ИМЕННО ВЫ меня начали перевоспитывать, дополню этот вопрос следующим рассуждением.
Вы, выходит ЛУЧШЕ меня понимаете как нужно реализовывать Образ будущего Анастасии? И видите в моих действиях ошибки. Ведь так?
А раз вы лучше меня понимаете, то почему САМИ НЕ РЕАЛИЗУЕТЕ?
Понимает и сама не делает. Ничего не понимаю.
Юрий Мороз
moroz@onego.ruP.S. И одно объявление.
-------- Объявление для рассылки: -------------
Если Вы хотите продавать фильм "ШСД в лицах" в своем регионе,. обращайтесь к авторам фильма по e-mail: moscow@shsd.ru
Для распространителей - специальные условия.
Анатолий Белоусов.
------------------------------------------------
